Programmes de philosophie en CPGE

Programme de culture générale des CPGE économiques et commerciales de seconde année - année 2008/2009
(Cf. BO n°30 du 24 juillet 2008)

Article 1
Durant l'année scolaire 2008-2009, le programme de culture générale des classes préparatoires de seconde année économiques et commerciales, options scientifique, économique et technologique, porte sur l'étude du thème suivant : « La beauté ».
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Programme de français et de philosophie des CPGE scientifiques - année 2008-2009
(Cf. BO n°30 du 24 juillet 2008)

Article 1 - L’enseignement de français et de philosophie dans les classes préparatoires scientifiques durant l’année scolaire 2008-2009, s’appuie notamment sur les thèmes suivants, étudiés à travers les œuvres littéraires et philosophiques précisées ci-après :
Thème : “Penser l’histoire”
1. Les mémoires d’outre-tombe (Chateaubriand) [livres IX à XII inclus] ;
2. Le 18 brumaire de Louis Napoléon Bonaparte (Marx) - [Traduction M. Rubel - Collection Folio Histoire - Éditions Gallimard] ;
3. Horace (Corneille).
Thème : “Énigmes du moi”
1. L’âge d’homme (Michel Leiris)
2. Les confessions (Saint Augustin) [Livre X - traduction d’Arnaud d’Andilly - Collection Folio classique - Éditions Gallimard]
3. Lorenzaccio (Alfred de Musset)
Article 2 - L’enseignement de français et de philosophie dans les classes préparatoires de technologie industrielle pour techniciens supérieurs (ATS) durant l’année scolaire 2008-2009 s’appuie notamment sur le second thème cité à l’article 1, à travers les œuvres mentionnées en 2 et 3 de ce thème.
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Programmes de philosophie des CPGE littéraires - année 2008/2009

ENS PARIS GROUPE A/L

Programmes spécifiques au concours A/L de l 'École normale supérieure à compter du concours 2009
(Cf. http://www.ens.fr/concours/2009/arrete_concours_AL_2009.pdf)

I - Épreuves écrites d'admissibilité
Les épreuves écrites d'admissibilité comprennent cinq épreuves communes à tous les candidats et une épreuve à option.

Épreuves communes
Chaque épreuve est affectée d'un coefficient 3 :
Composition de philosophie (durée : six heures).
Le programme s’articule autour de deux axes : la connaissance (comprenant deux domaines : la métaphysique ; la science) et l’action (comprenant trois domaines : la morale ; la politique, le droit ; l’art, la technique).
Chaque année un arrêté ministériel détermine un domaine dominant dans chacun des deux axes. Le sujet proposé à l’écrit relèvera de l’un de ces deux domaines dominants.

Épreuve à option, au choix du candidat (coefficient 3 )
Commentaire d'un texte philosophique (durée : quatre heures ).
Programme défini par arrêté ministériel comportant deux textes d’auteurs différents et renouvelé chaque année. L’épreuve porte sur un extrait de l’un ou de l’autre.

II – Épreuves orales et pratiques d'admission
Les épreuves orales et pratiques d'admission comprennent cinq épreuves communes à tous les candidats et une épreuve à option.

Épreuves communes
Chaque épreuve a une durée d'une demi-heure, comporte une préparation d'une durée d'une heure. Quatre des cinq épreuves communes sont affectées d’un coefficient 2 et une des épreuves communes est affectée d’un coefficient 3. Cette dernière est choisie par le candidat au moment de son inscription.
L’épreuve porte sur l’ensemble des cinq domaines (la métaphysique ; la science ; la morale ; la politique, le droit ; l’art, la technique) du programme de l’épreuve commune de l’écrit.

Épreuve à option, au choix du candidat (coefficient 3)
Interrogation sur un texte philosophique.
Le programme, défini chaque année par arrêté ministériel, porte sur l’ensemble des oeuvres de l’un des deux auteurs du programme du commentaire de texte philosophique de l’écrit. L’interrogation porte sur un texte de cet auteur, choisi en dehors de l’oeuvre figurant au programme d’écrit. (durée : trente minutes ; préparation : une heure).

Programme A/L année 2008/2009

Épreuve écrite d'admissibilité
- la science
- la politique, le droit.
Epreuve orale d'admission
L'épreuve porte sur l'ensemble des 5 domaines (la métaphysique ; la science ; la morale; la politique, le droit ; l'art, la technique) du programme de l'épreuve commune de l'écrit.

Epreuve écrite d'admissibilité à options :
Commentaire d'un texte philosophique
- Descartes, Méditations métaphysiques, édition bilingue de J-M. et M. Beyssade, Paris, GF, 1993 (précison sur cette édition : le texte au programme n'inclut pas les Objections et Réponses).
- Epictète, Entretiens, Livres I à IV, in Les Stoïciens, tome II, traduction de E. Bréhier revue par P. Aubenque, Paris, Galliard, collection "Tel".
Epreuve orale d'admission à options :
Interrogation sur un texte philosophique
Descartes, à l'exclusion des Méditations métaphysiques.


ENS Lyon Lettres & sciences humaines année 2008/2009

Le programme provisoire des épreuves du concours d’admission à l’Ecole normale supérieure de Fontenay – Saint-Cloud pour la session 2008 dans les séries lettres et arts, langues vivantes, sciences humaines est fixé comme suit :

PHILOSOPHIE :
1. Programme commun à tous les candidats :
- La science
- La politique, le droit.

2. Programme complémentaire pour la spécialité philosophie :
1- Question
L'inconscient

2- Auteurs
a) Augustin, Confessions, livre XI, Flammarion, 2006, Garnier Flammarion, ISBN (10) 2-08-070021-9, ISBN (13) 9782080700216.
b) Denis Diderot, Le rêve de d’Alembert, Garnier Flammarion, 2002, ISBN : 9782080711342.

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LES OBJECTIFS DE FORMATION EN PHILOSOPHIE DANS LES CLASSES DE LETTRES PREMIÈRE ANNÉE
(Cf. JO du 15 mai 2007 & BO n°34 du 27 septembre 2007)

Le cours de lettres première année permet de consolider le travail commencé en classe terminale, dont le double objectif a conduit à favoriser l'exercice réfléchi du jugement et l'acquisition d'une culture philosophique initiale. Il s'agit donc de poursuivre l'effort de réflexion et de lecture, et d'affermir la maîtrise des exercices de dissertation et d'explication de textes inaugurés l'année précédente. Les élèves seront ainsi en mesure d'accéder au bon usage de l'abstraction, à la position rigoureuse de problèmes précis et à leur traitement argumenté, progressif et cohérent.
En classe de lettres première année, se familiariser avec la démarche philosophique ne suffit plus. Il faut :
- entrer plus avant dans la philosophie effective par un travail approfondi sur les concepts et par l'étude de quelques oeuvres majeures de la tradition ;
- permettre aux étudiants l'acquisition d'une connaissance claire des enjeux, des grandes interrogations, et de textes fondateurs correspondant aux divers domaines structurant le programme selon les deux axes de la connaissance et de l'action.
Les travaux fondamentaux, qui regroupent en effet de manière synthétique, s'ils sont réussis, des compétences essentielles et variées que l'on peut expliciter et qui témoignent directement du travail de lecture et de réflexion entrepris par leurs auteurs, demeurent :
- la dissertation ;
- l'explication de texte ;
- les exercices oraux qui leur correspondent.
Les étudiants doivent donc être capables de faire une dissertation et une explication de texte en satisfaisant aux critères suivants, qui constituent de véritables compétences disciplinaires :
- respect rigoureux des sujets et des thématiques proposés ;
- position d'un problème précis, cernant exactement le sujet, et exposition des modalités de sa résolution ;
- construction d'une progression dialectique cohérente ;
- analyses argumentées et précises, sans contradiction interne, et articulées les unes aux autres ;
- utilisation pertinente des concepts ;
- capacité spéculative et rigueur démonstrative ;
- mobilisation adéquate des références philosophiques et culturelles pour faire avancer la réflexion ;
- réflexion philosophique d'une certaine ampleur sur des documents ou matériaux non philosophiques ; les étudiants doivent s'intéresser au réel dans sa diversité tout en refusant la pure description.
S'agissant plus particulièrement de l'étude et de l'explication des textes, on valorisera :
- la capacité de mettre le texte en perspective afin d'en dégager tout l'intérêt spécifique ;
- le refus de la paraphrase et du catalogue doxographique ;
- l'acquisition du goût pour la lecture des textes philosophiques, et la pratique de la lecture lente et active, seul moyen de faire des progrès dans la discipline et de s'y intéresser durablement ;
- l'attention systématique portée aux conditions de formulation et aux conséquences logiques de toutes les thèses examinées.
Cette formation repose à l'évidence sur des connaissances, ce qui rend indispensable la définition de contenus. Plutôt que d'arrêter un « programme » stricto sensu, il convient de fixer un cahier des charges. Un tel cahier des charges, tout en précisant un certain nombre d'obligations, permet à chaque professeur d'exercer pleinement sa responsabilité pédagogique.

Problématiques mises au programme pour 2007-2009

Afin d'atteindre les objectifs pédagogiques précédemment définis et de préparer la seconde année de la classe de lettres, les élèves de première année étudieront, sous la conduite de leur professeur :
- des notions, questions ou problèmes respectivement liés aux cinq domaines de la métaphysique, de la science, de la morale, de la politique et du droit, de l'art et de la technique (les deux premiers se situant dans l'axe de la connaissance, les trois autres dans celui de l'action) ;
- deux oeuvres dans leur continuité, l'une de philosophie ancienne ou médiévale, l'autre de philosophie moderne ou contemporaine.